만약내가 학교장이라면 학교사회복지사가 1)학교내에 근무하여야한다. 2) 학교외부에서 지원해주는것이 좋다. 두가지 의견 중 하나의 입장을 선택해서 의견을 제시하세요

1. 서론

현대 학교는 학생들의 학업 성취뿐만 아니라 정서적, 사회적 안녕을 책임져야 하는 복합적인 기관으로 변화하였다. 학교 폭력, 심리적 외상, 가정 환경의 위기 등 과거와는 비교할 수 없을 만큼 복잡다단한 문제들이 교육 현장에서 발생하며, 이에 대한 전문적인 개입이 필수적이다. 학교사회복지사(SSW)는 이러한 위기 상황에 대처하는 핵심적인 전문 인력이며, 학교장으로서 이들의 배치 모델을 결정하는 것은 학교의 사회적 안전망 구축에 있어 가장 중요한 정책적 판단 중 하나다. 학교사회복지사가 학교 내에 상주하며 근무해야 하는지, 아니면 외부 기관을 통해 지원해야 하는지의 논쟁은 서비스의 연속성, 개입의 신속성, 그리고 학교 시스템과의 통합성을 결정하는 중대한 사안이다. 본 칼럼은 학교장으로서 학생 중심의 즉각적이고 효과적인 복지 서비스를 제공하기 위한 최적의 배치 모델을 선택하고, 그 전략적 필요성을 역설한다.

2. 본론

학교장으로서의 판단은 명확하다. 학교사회복지사는 학생의 삶과 학교 환경을 가장 가까이에서 이해하고 위기에 신속하게 대응하기 위해 학교 내에 근무하는 것이 절대적으로 필요하다. 외부 지원 모델은 전문성 확보라는 장점이 있으나, 학교 시스템의 일상과 유리되어 상시적인 개입 능력이 떨어진다는 근본적인 한계를 지닌다.

### 즉각적인 위기 개입 및 상시적 모니터링 확보

학교 내에 상주하는 학교사회복지사는 학생의 위기 상황 발생 시 시간 지연 없이 즉각적인 초기 개입이 가능하다. 이는 생명이나 안전과 직결되는 긴급 사안(예: 자살 징후, 심각한 따돌림)에 대해 복잡한 외부 연계 절차 없이 현장 대응팀에 합류할 수 있음을 의미한다. 학교 내부 인력은 외부 기관 소속 복지사와 달리 학생들의 평소 학교생활, 교우 관계, 그리고 교내 미묘한 정서 변화를 일상적으로 모니터링할 수 있는 유리한 위치에 있다. 이러한 상시 모니터링은 문제가 심화되기 전에 잠재적 위험 요소를 선제적으로 발굴하는 데 결정적인 역할을 한다. 외부 지원 모델에서는 이러한 ‘예방적 감지’ 기능이 현저히 약화된다.

### 학교 구성원과의 유기적 협력 체계 구축을 통한 시스템 통합

학교사회복지사는 교육 환경의 외곽에서 서비스를 제공하는 보조 인력이 아니라, 학교의 복지 및 교육 시스템을 통합하는 핵심 구성원이다. 학교 내에 근무함으로써 교사, 전문상담교사, 보건 교사 등 다른 전문 직군과의 일상적인 대면 및 협의가 원활해진다. 이러한 유기적인 협력 체계는 복잡한 복지 수요를 가진 학생들에게 필요한 다중적 지원 서비스를 단절 없이 제공하는 기반이 된다. 학교 내부 인력은 교직원 연수, 학교 운영 회의 등에 참여하며 학교 문화와 교육 목표에 대한 깊은 이해를 공유하고, 교사들이 미처 인지하지 못하는 복지 사각지대를 해소하는 데 직접 기여한다. 이는 결과적으로 학교 전체의 복지 역량을 강화하고, 모든 교직원의 복지 감수성을 향상시키는 효과로 이어진다.

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