장 피아제(Jean Piaget)의 인지발달 이론 중 감각운동기에 대해 연구하여 제출해 주세요

1. 서론

현대 아동 심리학과 교육학의 기반을 다진 장 피아제(Jean Piaget)의 인지발달 이론은 아동이 세계를 이해하고 사고하는 방식이 어떻게 질적으로 변화하는지를 명쾌하게 설명한다. 이 이론 중에서도 인지 구조의 가장 근본적인 주춧돌이 놓이는 시기인 '감각운동기(Sensorimotor Stage)'에 대한 깊이 있는 이해는 초기 발달 과정을 파악하는 데 필수적이다. 생후 2년간의 이 역동적인 시기는 유아가 단순한 반사 활동을 넘어 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 복잡한 정신적 표상을 구축하는 과정을 담고 있다. 본 연구는 피아제가 제시한 감각운동기의 특징, 주요 순환 반응, 그리고 궁극적인 인지적 성취를 면밀히 분석함으로써 인간 지성의 초기 청사진을 조명한다.

2. 본론

장 피아제의 인지발달 4단계 중 첫 단계인 감각운동기는 출생 시점부터 약 2세까지 지속되는 기간이다. 이 시기 유아는 아직 언어나 상징적 사고 능력을 갖추지 못했기 때문에, 오직 감각 입력(Sensory Input)과 운동 활동(Motor Action)만을 이용하여 외부 세계에 대한 지식을 구성한다. 유아는 반사 작용에서 출발하여 시행착오를 거치며 환경에 적응하는 '도식(Schema)'을 발달시킨다. 이러한 도식은 유아가 사물을 보고, 잡고, 빨아보는 반복적인 과정을 통해 점진적으로 세련된다. 감각운동기는 인지적 성숙의 정도에 따라 총 6개의 세부 단계로 나뉜다.

### 대상 영속성의 획득

감각운동기의 가장 중요한 인지적 성취는 '대상 영속성(Object Permanence)'을 획득하는 것이다. 대상 영속성은 눈앞에 직접 보이지 않거나 소리가 들리지 않는 대상이라도 계속해서 존재한다는 사실을 이해하는 능력이다. 이는 유아가 외부 세계를 일시적인 감각의 연속체로 보는 것이 아니라, 독립적이고 영구적인 실체로 인식하기 시작했음을 의미한다. 초기 단계의 유아는 대상이 시야에서 사라지면 그 존재 자체도 소멸했다고 생각한다. 그러나 후기 단계로 이행하면서 숨겨진 대상을 적극적으로 찾으려는 행동이 나타난다. 예를 들어, 4단계(8~12개월)에서는 숨겨진 물건을 찾아내지만, 이 시기에는 대상이 마지막으로 성공적으로 발견되었던 장소(A)에서만 찾는 'A-not-B 오류'를 범하는 과도기적 특성을 보인다. 이 오류를 극복하고 대상을 새로운 장소(B)에서도 찾는 완전한 대상 영속성을 획득하는 것은 감각운동기 종결의 중요한 지표다.

...이하 생략...